lunes, 9 de diciembre de 2013

Plan de comunicación del centro (proyecto final de curso)

PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO.




File:Social Network.png
By Zigomitros Athanasios - Thor4bp (Own work) [CC-BY-SA-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Estas son mis ideas para la implementación del plan de comunicación del centro.  Espero que las puedan leer y hacer los comentarios que consideren para mejorarlo.  Tengo la intención de trabajarlo más a posteriori, debido a que llevo adelantada una parte de "plan piloto" con mi marca-curso Litespakla.  Ahora, quisiera trasladarlo a la utilización más general en mi centro.  Veremos qué sucede.

Plan de comunicación-Litespakla

Saludos,
D.

Plan interno de comunicación

img_00831.jpg - Studying Students

La utilización de las redes como recurso en la enseñanza abre un panorama interesantísimo para el desarrollo de las visiones pedagógicas.  Supone un proceso perenne de formación y de manejo de las nuevas tecnologías.  Exige al docente y al alumno por igual, es decir, los sumerge en la necesidad de aprender todo y de todo.  Pues bien, tras una valoración inicial de lo que es necesario para utilizar algunas herramientas, se debe destinar algún espacio en esta reflexión a las reglas indispensables para el manejo de la comunicación interna.  Con lineamientos claros, se pueden evitar malentendidos.

En primer lugar, la consideración del uso de la red de centro.  Inicialmente, el centro debe contar con redes disponibles para profesores y alumnos de tal forma que pueda determinar quién tiene acceso a cada red.   Asumiendo que nos basamos en WiFi, podría ser útil disponer de una conexión para alumnos del centro y otra para los profesores.  Asimismo, la parte administrativa debería tener una por su cuenta, para evitar conflictos de seguridad.  Definido esto, la red debe contar con un encargado que establezca filtros de acceso (a la red) y de contenido (como páginas que no pueden ser visitadas por ser inapropiadas o los servidores de descarga masiva que pueden crear problemas en la velocidad de subida/descarga).  Los usuarios de cada red tienen el derecho de utilizarla para fines educativos y de comunicación, no obstante,deberán cumplir con las siguientes obligaciones: [Los corchetes contienen las explicaciones de cada regla]
  • Utilizar los servicios de ingreso a la red con su nombre de usuario y contraseña. No quedan excluidos de esta regulación, los usuarios que utilicen el servicio de internet móvil de su proveedor de servicios; por tanto, el profesor o encargado puede solicitar el equipo del usuario para verificar que lo está utilizando de manera adecuada. [De esta forma se garantiza la supervisión de los sitios visitados].
  • Usar los equipos (ordenador, laptop, tableta, teléfono móvil) con la autorización del profesor o encargado del período correspondiente. Esto refiere a la implementación de la política Trae tu propio dispositivo (BYOD) la cual implica que el estudiante o funcionario tiene la libertad de aportar su equipo electrónico, siempre y cuando entienda que será sujeto de revisión constante de este.  [Para evitar que su uso interfiera con los tiempos en los que se desarrolle otra actividad].
  • A pesar de los filtros establecidos por la administración de la red, es importante que el usuario no intente ingresar en sitios que, por su contenido, no sean apropiados. [Procura evitar el ingreso a sitios con contenido sexual, discriminatorio o violento; así como webs de descarga masiva, salones de chat aleatorio o conexiones a juegos en línea].
  • Se permitirá el uso de las redes sociales, con la salvedad que las personas tendrán responsabilidad directa sobre el contenido publicado y las medidas disciplinarias que se puedan tomar con respecto a algún problema derivado de su uso.  Si el centro dispone de una plataforma interna, el uso de las redes sociales quedará restringido a las necesidades del curso y a los tiempos libres de los usuarios. [Ya que hablamos de integración de las redes en el aula, es importante que se brinde el espacio para utilizarlas].
  • Obligatoriamente, los usuarios deberán recibir una charla inductiva sobre el uso de la red y de concienciación sobre sus deberes y derechos; así como los artículos regulatorios correspondientes del reglamento interno del centro.  Al finalizar, firmarán un contrato de utilización del servicio y recibirán su contraseña y nombre de usuario. [De esta forma se garantiza que todo usuario ha aceptado las condiciones de uso y conoce las reglas y posibles sanciones].
  • Las actividades académicas podrán ser fotografiadas o grabadas si es parte de los objetivos del curso o de la dinámica en particular.  El uso de dichas imágenes queda sujeto a las regulaciones comunes del derecho de imagen personal y del centro, con lo cual, se aclara que deberán ser retiradas de cualquier tipo de publicación (interna o externa) si alguna persona que aparezca en fotografías o vídeos así lo solicita. [Importante que los alumnos, padres de familia y docentes unifiquen el criterio de publicación de los archivos multimedia],
  • Se permitirá el acceso a algunas actividades en línea a padres de familia con el fin de integrarlos al proceso educativo.  También, tendrán derecho a solicitar información sobre el uso de la red que hacen sus hijos, así como sugerir mejoras o actividades.  No obstante, el centro o el profesor del curso determinará si estas son aplicables en el desarrollo de las actividades educativas. [Este punto pretende colaborar en la implicación de los padres de familia, sin que esto provoque intromisón ni problemas extra]
  • Los profesores disponen de un correo electrónico del dominio de la institución con el formato (Inicial del nombre)(apellido)@(nombre de la institución).com , para consultas y envío de información.  Los estudiantes y sus padres deberán aportar su información para ser incluidos en listas de distribución para el envío de informaciones institucionales. Para informaciones más generales se dispondrá de la redes sociales, las redes internas y los blogs.  [Con esto se intenta dividir la informaciones privadas de las públicas; además, puede generar mayor confianza en los padres de familia el recibir los mismos correos que son enviados a sus hijos.]
Creo que estas pautas pueden ser, inicialmente, suficientes para implementar una primera fase del plan interno.  Por supuesto, considero también que es necesario revisarlas y plantearse cambios y necesidades del plan conforme este avanza en su utilización.  También, está abierto a sugerencias de todo aquel que lo lea.

Saludos,
D.